El Plagio: Aspectos Jurídicos, Ámbito Periodístico, Elementos

El plagio se considera deshonestidad académica y una violación de la ética periodística. Está sujeto a sanciones como penas, suspensión e incluso expulsión. El concepto moderno de plagio como inmoral y originalidad como ideal surgió en Europa en el siglo XVIII, particularmente con el movimiento romántico.

Se dice que no es en sí mismo un delito, pero puede constituir una infracción de los derechos de autor. El plagio y la violación de los derechos de autor se superponen en gran medida, pero no son conceptos equivalentes, y muchos tipos de plagio no constituyen una violación de los derechos de autor, lo cual está definido por la ley de derechos de autor y puede ser juzgado por los tribunales. El plagio no está definido o castigado por la ley, sino por instituciones (incluyendo asociaciones profesionales, instituciones educativas y entidades comerciales, tales como editoriales).

plagio

Etimología

En el siglo I, el uso de la palabra latina plagiarius (literalmente “secuestrador”) para denotar el robo de la obra de otro fue pionero del poeta romano Marcial, quien se quejó de que otro poeta había “secuestrado sus versos”. Plagio, un derivado de plagio, fue introducido al inglés en 1601 por el dramaturgo Ben Jonson durante la Era Jacobea para describir a alguien culpable de robo literario.

La forma derivada del plagio fue introducida al inglés alrededor de 1620. El latín plagiārius, “kidnapper”, y el plagio, “kidnapping”, tienen la raíz plaga (“trampa”, “red”), basada en la raíz indoeuropea *-plak, “to weave” (visto, por ejemplo, en griego plekein, búlgaro “плета” pleta, y latín plectere, todos significando “to weave”).

Aspectos jurídicos

  • Aunque el plagio en algunos contextos se considera robo o hurto, el concepto no existe en un sentido legal, aunque el uso del trabajo de otra persona con el fin de obtener crédito académico puede cumplir con algunas definiciones legales de fraude.
  • El “plagio” específicamente no se menciona en ningún estatuto actual, ni penal ni civil.
  • Algunos casos pueden ser tratados como competencia desleal o como una violación de la doctrina de los derechos morales.
  • La mayor disponibilidad de material protegido por derechos de autor debido al desarrollo de la tecnología de la información ha fomentado el debate sobre si los delitos contra los derechos de autor son penales.
  • En resumen, se pide a la gente que utilice la directriz, “si no la escribió usted mismo, debe dar crédito”.

En ciertas ocasiones se ha considerado que el plagio  no es lo mismo que la violación de los derechos de autor. Si bien ambos términos pueden aplicarse a un acto en particular, son conceptos diferentes, y las noticias falsas de autoría generalmente constituyen plagio, independientemente de si el material está protegido por derechos de autor.

  • La violación de los derechos de autor es una violación de los derechos de un titular de derechos de autor, cuando se utiliza sin consentimiento material cuyo uso está restringido por los derechos de autor.
  • El plagio, en contraste, se refiere al incremento no ganado de la reputación del autor del plagio, o la obtención de crédito académico, que se logra a través de falsas afirmaciones de autoría.
  • Por lo tanto, el plagio se considera una ofensa moral contra la audiencia del plagiario (por ejemplo, un lector, un oyente o un maestro).

El plagio también se considera una ofensa moral contra cualquiera que le haya proporcionado al plagiario un beneficio a cambio de lo que específicamente se supone que es contenido original (por ejemplo, el editor, empleador o maestro del plagiario). En tales casos, los actos de plagio a veces también pueden formar parte de una demanda por incumplimiento del contrato del plagiario o, si se hace a sabiendas, por un delito civil.

En el ámbito académico y periodístico

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  • Dentro de la academia, el plagio por parte de estudiantes, profesores o investigadores se considera deshonestidad académica o fraude académico, y los delincuentes están sujetos a censura académica, incluyendo la expulsión.
  • Algunas instituciones utilizan software de detección de plagio para descubrir plagios potenciales y para disuadir a los estudiantes de plagiar.
  • En ciertas universidades abordan la cuestión de la integridad académica proporcionando a los estudiantes orientaciones exhaustivas, cursos de escritura obligatorios y códigos de honor claramente articulados.
  • De hecho, existe un entendimiento virtualmente uniforme entre los estudiantes universitarios de que el plagio es incorrecto.
  • Sin embargo, cada año los estudiantes son llevados ante las juntas disciplinarias de sus instituciones acusados de haber hecho un mal uso de las fuentes en su trabajo escolar”.
  • Sin embargo, la práctica de plagio mediante el uso de suficientes sustituciones de palabras para eludir el software de detección, conocido como rogeting, ha evolucionado rápidamente a medida que los estudiantes y los académicos poco éticos tratan de mantenerse por delante del software de detección”.
  • Una forma extrema de plagio, conocida como engaño contractual, implica que los estudiantes paguen a otra persona, como un molino de ensayos, para que haga su trabajo por ellos.

En el periodismo, el plagio es considerado una violación de la ética de la información, y los reporteros atrapados por plagio típicamente se enfrentan a medidas disciplinarias que van desde la suspensión hasta la terminación del empleo.

  • Algunos individuos atrapados plagiando en contextos académicos o periodísticos afirman que plagiaron involuntariamente, al no incluir citas o dar la citación apropiada.
  • Mientras que el plagio en la erudición y el periodismo tiene una historia de siglos, el desarrollo de Internet, donde los artículos aparecen como texto electrónico, ha hecho mucho más fácil el acto físico de copiar el trabajo de otros.
  • Una vez alcanzado el nivel esperado de aprendizaje/comprensión, toda acreditación académica asociada se ve seriamente socavada si se permite que el plagio se convierta en la norma en las presentaciones académicas.

Academia

Una forma de plagio académico consiste en apropiarse de un artículo publicado y modificarlo ligeramente para evitar sospechas.

No existe una definición universalmente adoptada de plagio académico; sin embargo, esta sección proporciona varias definiciones para ejemplificar las características más comunes del plagio académico.

Según Bela Gipp el plagio académico abarca:

  • “El uso de ideas, conceptos, palabras o estructuras
  • Sin reconocer apropiadamente la fuente
  • Para beneficiarse en un ambiente donde se espera originalidad.”

Elementos Característicos

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La definición de B. Gipp es una versión abreviada de la definición de plagio de Teddi Fishman, que proponía cinco elementos característicos, Según T. Fishman, el plagio ocurre cuando alguien:

  • Usa palabras, ideas o productos de trabajo
  • Atribuible a otra persona o fuente identificable
  • Sin atribuir el trabajo a la fuente de la que se obtuvo
  • En una situación en la que existe una expectativa legítima de la autoría original
  • Para obtener algún beneficio, crédito o ganancia que no tiene que ser monetario.

Además,  se define de manera diferente entre las instituciones de enseñanza superior y las universidades:

  • Stanford ve el plagio como el “uso, sin dar crédito o reconocimiento razonable y apropiado al autor o fuente, de la obra original de otra persona, ya sea que tal obra esté hecha de código, fórmulas, ideas, lenguaje, investigación, estrategias, escritura u otra forma”.
  • Yale ve el plagio como el “… uso del trabajo, palabras o ideas ajenas sin atribución,” lo que incluye “… usar el lenguaje de una fuente sin citar, usar información de una fuente sin atribución, y parafrasear una fuente en una forma que se mantenga demasiado cerca del original.”
  • Princeton percibe el plagio como el uso “deliberado” de “el lenguaje, las ideas u otro material original (no de conocimiento común) de otra persona sin reconocer su fuente”.
  • El Oxford College de la Universidad de Emory caracteriza el plagio como el uso de “ideas o fraseología de un escritor sin dar el debido crédito”.
  • Brown define plagio como “… apropiarse de las ideas o palabras de otra persona (habladas o escritas) sin atribuir esas palabras o ideas a su verdadera fuente”.
  • La Academia Naval de los EE.UU. define como “el uso de las palabras, información, percepciones o ideas de otra persona sin acreditar a esa persona a través de una citación apropiada”.

Formas comunes de plagio estudiantil

Los estudiantes de comunicación social cometen 10 formas principales de plagio:

  • Presentar el trabajo de alguien como propio.
  • Tomar pasajes de su propio trabajo anterior sin añadir citas.
  • Reescribir el trabajo de alguien sin citar apropiadamente las fuentes.
  • Usar citas, pero sin citar la fuente.
  • Entrelazar varias fuentes en la obra sin citarlas.
  • Citando algunos, pero no todos los pasajes que deben ser citados.
  • Combinación de las secciones citadas y no citadas de la obra.
  • Proporcionar citas adecuadas, pero no cambia lo suficiente la estructura y la redacción de las ideas prestadas.
  • Citar incorrectamente la fuente.
  • Confiar demasiado en el trabajo de otras personas. No aporta pensamiento original al texto.

Sanciones por plagio estudiantil

En el mundo académico, el plagio por parte de los estudiantes es usualmente considerado una ofensa muy seria que puede resultar en castigos tales como una calificación reprobatoria en una tarea en particular, el curso completo, o incluso ser expulsado de la institución.

  • Por lo general, el castigo aumenta a medida que una persona ingresa a instituciones de enseñanza.
  • La seriedad con la que las instituciones académicas abordan el plagio estudiantil puede ser atenuada por el reconocimiento de que los estudiantes pueden no entender completamente lo que es el plagio.
  • Un estudio realizado en 2015 mostró que los estudiantes que eran nuevos en los estudios universitarios no tenían una buena comprensión ni siquiera de los requisitos básicos de cómo atribuir fuentes en el trabajo académico escrito, sin embargo, los estudiantes estaban muy seguros de que entendían lo que son la referencia y el plagio.
  • Los mismos estudiantes también tenían una visión indulgente de cómo se debería penalizar el plagio.
  • Para casos de plagio repetido, o para casos en los que un estudiante comete plagio severo (por ejemplo, la compra de una asignación), la suspensión o expulsión puede ocurrir.
  • Ha habido una preocupación histórica por las inconsistencias en las penas administradas por plagio de estudiantes universitarios, y en 2008 se diseñó una tarifa de plagio para las instituciones de educación superior del Reino Unido en un intento de fomentar cierta estandarización de los enfoques.

Educación sobre plagio

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Dadas las serias consecuencias que el plagio tiene para los estudiantes, se ha hecho un llamado a un mayor énfasis en el aprendizaje para ayudar a los estudiantes a evitar cometer plagio.

  • Esto es especialmente importante cuando los estudiantes se mudan a una nueva institución que puede tener una visión diferente del concepto en comparación con la visión desarrollada previamente por el estudiante.
  • En efecto, dada la gravedad de las acusaciones de plagio para el futuro de un estudiante, es posible que la pedagogía de la educación en plagio deba considerarse antes que la pedagogía de la disciplina que se estudia.
  • La necesidad de la educación en plagio se extiende al personal académico, que puede no entender completamente lo que se espera de sus estudiantes o las consecuencias de la mala conducta.

Factores que influyen en la decisión de plagiar

Varios estudios investigaron los factores que influyen en la decisión de plagiar.

Por ejemplo, un estudio de panel con estudiantes de universidades alemanas encontró que la dilación académica predice la frecuencia del plagio realizado dentro de los seis meses siguientes a la medición de la dilación académica.

  • Se ha argumentado que al plagiar a los estudiantes se enfrentan a las consecuencias negativas que resultan de la dilación académica, como las malas notas.
  • Otro estudio encontró que el plagio es más frecuente si los estudiantes perciben el plagio como beneficioso y si tienen la oportunidad de plagiar
  • Cuando los estudiantes esperaban sanciones más altas y cuando habían interiorizado las normas sociales que definen el plagio como muy objetable, el plagio era menos probable que ocurriera.

Periodismo

  • Dado que el periodismo depende de la confianza del público, el hecho de que un reportero no reconozca honestamente sus fuentes debilita la integridad de un periódico o programa de noticias de televisión y socava su credibilidad.
  • Los periodistas acusados de plagio a menudo son suspendidos de sus tareas de reportar mientras los cargos están siendo investigados por la organización de noticias.

Autoplagio

La reutilización de partes significativas, idénticas o casi idénticas del propio trabajo, sin reconocer que se está haciendo o citando el trabajo original, a veces se describe como “auto-plagio”; el término “fraude de reciclaje” también se ha utilizado para describir esta práctica.

  • A menudo se hace referencia a artículos de esta naturaleza como publicación duplicada o múltiple.
  • Además, puede haber un problema de derechos de autor si los derechos de autor del trabajo anterior han sido transferidos a otra entidad.
  • El auto-plagio es considerado un grave problema ético en entornos donde alguien afirma que una publicación consiste en material nuevo, como en la publicación o la documentación fáctica.
  • No se aplica a los textos de interés público, como las opiniones sociales, profesionales y culturales que se suelen publicar en periódicos y
  • En los campos académicos, el auto-plagio ocurre cuando un autor reutiliza porciones de su propio trabajo publicado y con derechos de autor en publicaciones subsiguientes, pero sin atribuir la publicación anterior.
  • Identificar el auto-plagio es a menudo difícil porque la reutilización limitada de material es aceptada tanto legal (como uso justo) como éticamente.

Una definición impugnada

Miguel Roig ha escrito extensamente sobre el tema del auto-plagio y su definición del auto-plagio como el uso de trabajo previamente difundido es ampliamente aceptada entre los estudiosos del tema. Sin embargo, el “auto-plagio” ha sido desafiado como auto-contradictorio, un oxímoron, y por otros motivos.

Códigos de ética

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Algunas revistas académicas tienen códigos de ética que se refieren específicamente al auto-plagio. Por ejemplo, el Journal of International Business Studies.

Algunas organizaciones profesionales como la Association for Computing Machinery (ACM) han creado políticas que se ocupan específicamente del auto-plagio.

Otras organizaciones no hacen referencia específica al auto-plagio como la American Political Science Association (APSA).

La organización publicó un código de ética del periodismo que describe el plagio como “…apropiación deliberada de los trabajos de otros representados como propios.” No hace ninguna referencia al auto-plagio.

La Sociedad Americana para la Administración Pública (ASPA) también publicó un código de ética que dice que sus miembros se comprometen a respetar: “Asegurar que otros reciban crédito por su trabajo y contribuciones”, pero no hace referencia al auto-plagio.

Factores que justifican la reutilización

Pamela Samuelson, en 1994, identificó varios factores que, según ella, excusan la reutilización del trabajo previamente publicado, que lo hacen no autoplagio, y relaciona cada uno de estos factores específicamente con la cuestión ética del autoplagio, a diferencia de la cuestión legal del uso justo de los derechos de autor, que trata por separado. Entre otros factores que pueden excusar la reutilización de material previamente publicado, Samuelson enumera los siguientes:

  • El trabajo anterior debe ser reafirmado para sentar las bases de una nueva contribución en el segundo trabajo.
  • Porciones del trabajo anterior deben ser repetidas para tratar con nuevas evidencias o argumentos.
  • La audiencia de cada obra es tan diferente que es necesario publicar la misma obra en diferentes lugares para difundir el mensaje.
  • El autor piensa que lo dijeron tan bien la primera vez que no tiene sentido decirlo de otra manera una segunda vez.

Samuelson afirma que ha confiado en la lógica de la “audiencia diferente” al intentar tender puentes entre comunidades interdisciplinarias.

  • Se refiere a escribir para diferentes comunidades legales y técnicas, diciendo: “a menudo hay párrafos o secuencias de párrafos que se pueden levantar corporalmente de un artículo a otro.
  • Y, en verdad, los levantó.” Se refiere a su propia práctica de convertir “un artículo técnico en un artículo de revisión jurídica con relativamente pocos cambios, añadiendo notas a pie de página y una sección sustantiva” para un público diferente.

Samuelson describe la tergiversación como la base del auto-plagio[45] También afirma: “Aunque no parece haber sido planteada en ninguno de los casos de auto-plagio, la defensa de uso justo de la ley de derechos de autor probablemente proporcionaría un escudo contra muchos reclamos potenciales de los editores de violación de derechos de autor contra los autores que reutilizaron partes de sus trabajos anteriores”.

Publicaciones de la organización

Se supone que el plagio no es un problema cuando las organizaciones publican obras colectivas sin firmar, ya que no asignan crédito por originalidad a personas particulares. Por ejemplo, la “Declaración sobre Normas de Conducta Profesional” de la Asociación Histórica Americana (2005) con respecto a los libros de texto y libros de referencia afirma que, puesto que los libros de texto y las enciclopedias son resúmenes del trabajo de otros eruditos, no están sujetos a las mismas rigurosas normas de atribución que la investigación original y se les puede permitir un mayor “grado de dependencia” de otras obras.

Sin embargo, incluso un libro de este tipo no utiliza palabras, frases o párrafos de otro texto ni sigue demasiado de cerca el arreglo y la organización del otro texto, y también se espera que los autores de tales textos “reconozcan las fuentes de hallazgos e interpretaciones recientes o distintivas, aquellas que aún no forman parte del entendimiento común de la profesión”.

En otros contextos

En Internet

  • Se están poniendo a disposición herramientas gratuitas en línea para ayudar a identificar el plagio y hay una serie de enfoques que intentan limitar la copia en línea, como desactivar el clic derecho y colocar banners de advertencia sobre los derechos de autor en las páginas web.
  • Los casos de plagio que impliquen una violación de los derechos de autor pueden ser tratados por los propietarios legítimos del contenido enviando una notificación de eliminación de la DMCA al propietario del sitio infractor o al ISP que aloja el sitio infractor.
  • El término “raspado de contenido” ha surgido para describir la copia y el pegado de información de sitios web y blogs.

Referencias

 Del diccionario compacto no abreviado de Random House de 1995:

usar o imitar de cerca el lenguaje y los pensamientos de otro autor y representarlos como una obra original propia qtd. en Stepchyshyn, Vera; Nelson, Robert S. (2007). Políticas de plagio de la biblioteca. Assoc. of College & Resrch Libraries. p. 65. ISBN 0-8389-8416-9.

 Del Diccionario de Inglés de Oxford:

La acción o práctica de tomar la obra, idea, etc. de otra persona y hacerla pasar por propia; el robo literario.

 O’Connor, Z (2015) Plagio extremo: The rise of the e-Idiot? en International Journal of Learning in Higher Education, 20 (1), pp1-11. ISSN 2327-7955[1]

 Lynch (2002)

 Green, Stuart P. (2002). “Plagio, normas y los límites de la ley de robo: Some Observations on the Use of Criminal Sanctions in Enforcing Intellectual Property Rights”. Hastings Law Journal. 54 (1). SSRN 315562 De libre acceso.

 Valpy, Francis Edward Jackson (2005). Diccionario Etimológico de la Lengua Latina. p. 345. entrada para plagio, cita: “el crimen del secuestro.”

 “Diccionario de etimología en línea”. Recuperado el 24 de abril de 2011.

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Licda. En Comunicación Social, mención Comunicación y Desarrollo con 16 años en el ejercicio del periodismo, ahora Redactora Web Maracay- Venezuela

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