Ética En La Investigación: Problemas, Perspectivas, Publicaciones

La ética en la investigación implica la aplicación de los principios éticos fundamentales a una variedad de temas relacionados con la investigación, incluida la investigación científica. Estos principios incluyen la deontología, el consecuencialismo, la ética de la virtud y el valor (ética). Pueden surgir problemas éticos en el diseño e implementación de investigaciones que involucren experimentación humana o animal, tales como: varios aspectos del escándalo académico, incluyendo la mala conducta científica (como el fraude, la fabricación de datos y el plagio), la denuncia de irregularidades, la regulación de la investigación, etc.

Ética En La Investigación

La ética en la investigación se desarrolla más como concepto en la investigación médica. El acuerdo clave es la Declaración de Helsinki de 1964. El Código de Nuremberg es un acuerdo anterior, pero con muchas notas todavía importantes. La investigación en ciencias sociales presenta un conjunto diferente de temas que los de la investigación médica y puede incluir temas de seguridad de los investigadores y los participantes, empoderamiento y acceso a la justicia. Cuando la investigación involucra a sujetos humanos, es esencial obtener su consentimiento informado.

Problemas en la investigación

Métodos de investigación

En muchas disciplinas predominan los métodos occidentales de investigación. A los investigadores se les enseñan abrumadoramente los métodos occidentales de recolección de datos y estudio. La creciente participación de los pueblos indígenas como investigadores ha hecho que se preste mayor atención a las lagunas en los métodos de recopilación de datos que tienen en cuenta las diferencias culturales.

Los métodos no occidentales de recopilación de datos pueden no ser los más precisos ni pertinentes para la investigación sobre las sociedades no occidentales. Por ejemplo, “Hua Oranga” fue creado como criterio de evaluación psicológica en las poblaciones de Māori, y se basa en dimensiones de salud mental importantes para las personas de Māori – “taha wairua (la dimensión espiritual), taha hinengaro (la dimensión mental), taha tinana (la dimensión física), y taha whanau (la dimensión familiar)”.

Linguicismo

Los estudiosos de la periferia se enfrentan a los retos de la exclusión y el linguicismo en la investigación y la publicación académica. Dado que la gran mayoría de las revistas académicas principales están escritas en inglés, los académicos multilingües de la periferia a menudo deben traducir su trabajo para ser aceptados en las revistas de élite dominadas por Occidente.

Las influencias de los académicos multilingües a partir de sus estilos comunicativos nativos pueden asumirse como incompetencia en lugar de diferencia.

Publicación Peer Review

La revisión inter pares es una forma de autorregulación por parte de miembros cualificados de una profesión dentro del campo pertinente. Los métodos de revisión por pares se emplean para mantener los estándares de calidad, mejorar el desempeño y proporcionar credibilidad.

En el ámbito académico, la revisión entre pares académicos se utiliza a menudo para determinar la idoneidad de un trabajo académico para su publicación. Por lo general, en el proceso de revisión por pares participan expertos en el mismo campo que son consultados por los editores para realizar una revisión de los trabajos académicos producidos por un colega suyo desde un punto de vista imparcial e imparcial, y esto se hace generalmente de forma gratuita.

Se observó que las publicaciones de los países periféricos rara vez alcanzan la misma categoría de élite que las de América del Norte y Europa, porque las limitaciones en la disponibilidad de recursos, como el papel de alta calidad y los sofisticados programas informáticos y herramientas de impresión para la generación de imágenes, hacen que estas publicaciones sean menos capaces de satisfacer las normas que actualmente tienen autoridad formal o informal en la industria editorial.

A su vez, estas limitaciones se traducen en una sub-representación de los estudiosos de los países periféricos en el conjunto de publicaciones que gozan de prestigio en relación con la cantidad y la calidad de las actividades de investigación de esos estudiosos, lo que a su vez da lugar a una aceptación desproporcionadamente reducida de los resultados de sus esfuerzos como contribuciones al conjunto de conocimientos disponibles en todo el mundo.

Influencia del movimiento de acceso abierto

El movimiento de acceso abierto supone que toda la información generalmente considerada útil debe ser libre y pertenecer a un “dominio público”, el de la “humanidad”, idea que se impuso como resultado de la historia colonial occidental e ignora las concepciones alternativas de la circulación del conocimiento. Por ejemplo, la mayoría de las comunidades indígenas consideran que el acceso a cierta información propia del grupo debe estar determinado por las relaciones.

Se alega que existe un doble rasero en el sistema de conocimiento occidental. Por un lado, la “gestión digital de derechos” utilizada para restringir el acceso a la información personal en las plataformas de redes sociales se celebra como una protección de la privacidad, mientras que simultáneamente, cuando grupos culturales (es decir, comunidades indígenas) utilizan funciones similares, se denuncia como “control de acceso” y se reprende como censura.

Ética en la investigación y sus futuras perspectivas

Aunque la dominación occidental parece ser prominente en la investigación, algunos estudiosos, como Simon Marginson, argumentan a favor de “la necesidad de un mundo universitario plural”. Marginson argumenta que el modelo confuciano de Asia Oriental podría tomar el modelo occidental.

Esto podría deberse a los cambios en la financiación de la investigación tanto en el Este como en el Oeste. En cambio, en el mundo académico occidental, en particular en el Reino Unido y en algunos gobiernos estatales de los Estados Unidos, se han producido recortes en la financiación de la investigación universitaria, lo que, según algunos, puede conducir a un futuro declive del dominio occidental en la investigación.

Profesionalización

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Rangos Académicos y Científicos

En varios sistemas académicos nacionales y privados, la profesionalización de la investigación ha dado lugar a títulos de trabajo formales.

En Rusia

En la Rusia actual, la antigua Unión Soviética y en algunos estados postsoviéticos el término investigador (ruso: Научный сотрудник, nauchny sotrudnik) es tanto un término genérico para una persona que lleva a cabo investigación científica, como un puesto de trabajo dentro de los marcos de la Academia de Ciencias de la URSS, universidades soviéticas, y en otros establecimientos orientados a la investigación. El término también se traduce a veces como becario de investigación, investigador asociado, etc.

Se conocen los siguientes rangos:

  • Investigador Junior (Investigador Asociado Junior)
  • Investigador (Investigador Asociado)
  • Investigador Senior (Asociado Senior de Investigación)
  • Investigador Líder (Investigador Asociado Líder)[53]
  • Investigador Jefe (Asociado Principal de Investigación)

Publicación

La publicación académica es un sistema necesario para que los académicos revisen el trabajo y lo pongan a disposición de un público más amplio. El sistema varía mucho de un campo a otro y siempre está cambiando, aunque a menudo lentamente. La mayor parte del trabajo académico se publica en forma de artículo de revista o libro.

También existe una gran cantidad de investigación en forma de tesis o disertación. Estas formas de investigación se pueden encontrar en bases de datos explícitamente para tesis y disertaciones. La mayoría de los campos académicos establecidos tienen sus propias revistas científicas y otros medios de publicación, aunque muchas revistas académicas son un tanto interdisciplinarias, y publican trabajos de varios campos o sub-campos distintos. Los tipos de publicaciones que se aceptan como contribuciones de conocimiento o de investigación varían mucho de un campo a otro, desde el formato impreso al electrónico.

Un estudio sugiere que los investigadores no deberían prestar mucha atención a los hallazgos que no se repiten con frecuencia[54] También se ha sugerido que todos los estudios publicados deberían estar sujetos a alguna medida para evaluar la validez o confiabilidad de sus procedimientos para prevenir la publicación de hallazgos no comprobados.

Los modelos de negocio son diferentes en el entorno electrónico. Desde principios de la década de 1990, la concesión de licencias de recursos electrónicos, en particular de revistas, ha sido muy común. En la actualidad, una tendencia importante, especialmente en el caso de las revistas académicas, es el acceso abierto.

Existen dos formas principales de acceso abierto: la publicación en acceso abierto, en la que los artículos o toda la revista están disponibles gratuitamente desde el momento de su publicación, y el autoarchivo, en el que el autor pone una copia de su propio trabajo a disposición de los usuarios en la web.

Financiación de la investigación

La mayor parte de la financiación de la investigación científica procede de tres fuentes principales: los departamentos de investigación y desarrollo de las empresas; las fundaciones privadas, por ejemplo, la Fundación Bill y Melinda Gates; y los consejos gubernamentales de investigación, como los Institutos Nacionales de Salud de los Estados Unidos y el Consejo de Investigación Médica del Reino Unido.

Éstos se gestionan principalmente a través de universidades y, en algunos casos, a través de contratistas militares. Muchos investigadores de alto nivel (como los líderes de grupos) dedican gran parte de su tiempo a solicitar becas para fondos de investigación. Estas becas son necesarias no sólo para que los investigadores puedan llevar a cabo su investigación, sino también como una fuente de méritos.

La Red de Psicología Social ofrece una lista completa de fuentes de financiamiento del gobierno de los Estados Unidos y de fundaciones privadas.

Referencias

Labor, The United States Department of (26 de junio de 2006). Occupational Outlook Handbook, edición 2006-2007. Mcgraw-hill. ISBN 9780071472883 – a través de la Búsqueda de libros de Google.

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Roffee, James A; Waling, Andrea (18 de agosto de 2016). “Resolver los desafíos éticos en la investigación con poblaciones minoritarias y vulnerables: Víctimas LGBTIQ de violencia, acoso e intimidación”. Ética de la investigación. 13 (1): 4-22. doi:10.1177/1747016116658693.

Garraghan, Gilbert J. (1946). Una guía para el método histórico. Nueva York: Fordham University Press. pag. 168. ISBN 978-0-8371-7132-6.

Lesage, Dieter (primavera de 2009). “¿Quién teme a la investigación artística? Sobre la medición de la producción de la investigación artística” (PDF). Art&Research – Una revista de ideas, contextos y métodos. 2 (2). ISSN 1752-6388. Recuperado el 14 de agosto de 2011.

Eisner, E. W. (1981). “Sobre las diferencias entre los enfoques científicos y artísticos de la investigación cualitativa”. Investigador Educativo. 10 (4): 5-9. doi:10.2307/1175121. JSTOR 1175121.

Sin atribuir. “Investigación artística en el DOCH”. Dans och Cirkushögskolan (sitio web). Recuperado el 14 de agosto de 2011.

Schwab, M. (2009). Proyecto de propuesta. Revista de Investigación Artística. Universidad de las Artes de Berna.

Klein, J. (2010). ¿Qué es la investigación artística? Catálogo de investigación. Julian Klein. “¿Qué es la investigación artística?”.

Schiesser, G. (2015). ¿Qué está en juego – Qu’est ce que l’enjeu? Paradoxes – Problematics – Perspectives in Artistic Research Today, en: Arte, Investigación, Innovación y Sociedad. Eds. Gerald Bast, Elias G. Carayannis[= ARIS, Vol. 1]. Viena/Nueva York: Springer 2015, págs. 197 a 210.

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Licda. En Comunicación Social, mención Comunicación y Desarrollo con 16 años en el ejercicio del periodismo, ahora Redactora Web Maracay- Venezuela

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